Si tu hijo juega ¿se vuelve más inteligente?

El juego es el mejor entretenimiento para la inteligencia, la capacitación de habilidades, las emociones y la actividad física.

El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender además, el juego no es una pérdida de tiempo, es fundamental para los niños. Un niño que juega está sano física, mental y emocionalmente.

Cuando los niños de cualquier edad están enfermos o deprimidos, dejan de jugar, porque el juego implica una actitud activa y no pasiva, precisa un compromiso físico, emocional e intelectual activo para comprometerse libremente en el juego. El juego es por tanto el mejor indicador de la salud de tu hijo, es tan importante como la comida y el sueño. Si tu hijo juega, duerme y come suficiente, está sin duda sano.

A través de él, los niños pequeños aprenden a relacionarse con el mundo, desarrollan su imaginación, se implican emocionalmente, imitan a otros niños, a sus padres, mueven sus músculos y articulaciones. El juego es el mejor entretenimiento para la inteligencia, la capacitación de habilidades, las emociones y la actividad física. Más tarde, el juego permite socializar al niño, potenciando las relaciones con otros niños y con su entorno.

Cuando juegan, los niños ejercitan su cuerpo en crecimiento, aprenden a controlar y coordinar sus músculos, las articulaciones, los movimientos, pero además, estimula la inteligencia y las emociones. Por eso, el juego tiene que ser siempre entretenido, divertido, para que sea voluntariamente aceptado.

Con el juego los niños adquieren experiencia al conocerse a sí mismos y al mundo que les rodea, aprenden a ser imaginativos, a dramatizar, simulando ser otras personas, niños, adultos o animales, aprenden a compartir, tolerar frustraciones, y a representar escenarios y situaciones reales o irreales que les permitirán acercarse al mundo de los adultos. Por ello los adultos deberían facilitar los medios para jugar, los materiales y el espacio necesario para ello.

En la edad preescolar aprenderán a jugar con otros niños. El juego le permitirá ser cada vez más independiente, que es el objetivo final de la educación, lograr que tu hijo sea un adulto independiente, equilibrado y bien relacionado con su medio, metas imposibles de conseguir sin el juego.

Los padres, muchas veces influenciados por la industria del juguete, proporcionan a sus hijos solo “juguetes educativos”, limitando el juego que permite aprender sobre el mundo real, sobre sí mismo y sobre su entorno y esto es tanto o más educativo.

Algunos padres, por motivos, generalmente de trabajo, no tienen tiempo de jugar con sus hijos. ¡No saben lo que se pierden! Aunque descubran años después su error, ya nunca podrán recuperar las sonrisas, las alegrías, las emociones y el progreso de su hijo. Aunque sólo sea media hora al día, dedica tiempo a jugar con tu hijo. No para ver la televisión, tampoco para ver como juegan otros niños, muñecos o dibujos animados, sino para que te liberes de todas tus cargas y obligaciones.

Referencia: www.comite-cientifico.org

Alfonso Martínez
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Técnicas para estimular el lenguaje

Actualmente hay muchos niños con problemas de lenguaje y esto la mayoría de veces es generado por malos hábitos que les creamos a los niños.

Actualmente hay muchos niños con problemas de lenguaje y esto la mayoría de veces es generado por malos hábitos que les creamos a los niños, como no corregirlos cuando una palabra la dicen mal o cuando resolvemos sus necesidades con solo señalar lo que quiere, es por ello que hoy les damos algunas recomendaciones para estimular el lenguaje en los niños… puesto que, si no se corrigen a tiempo, después puede generar problemas de socialización al entrar a la escuela.

  1. Las auto-instrucciones en voz alta” es una técnica eficaz de estimulación del lenguaje. El adulto habla de lo que hace o va a hacer dándose auto instrucciones en voz alta y ofreciendo al niño modelos correctos de lenguaje.
  2. En el “Habla paralela” el adulto habla sobre lo que el niño va haciendo y de sus acciones, como si fuera un narrador, siempre utilizando un modelo correcto, simple y claro. Esta técnica ofrece la posibilidad al niño de oír modelos correctos del lenguaje.
  3. La expansión: El niño dice algo y el adulto asiente repitiendo el enunciado del niño y ampliándolo:

Ejemplo:
Niño: “camión roto”
Adulto: “sí, el camión está roto”.

  1. La petición de aclaración: El adulto muestra al niño que no lo ha entendido y le pide una aclaración a través de una pregunta o comentario.

Ejemplo:
Adulto: “no te he entendido bien, ¿qué?”
Niño: “quiero aba”
Adulto: ¿A – gua?
Niño: “agua”

  1. Corrección indirecta: El adulto repite la emisión del niño corrigiéndola y dando el modelo correcto.

Ejemplo:
Niño: “Coche oto”
Adulto; “Sí, el coche se ha roto”

  1. Pregunta directa: El adulto pregunta al niño: ¿Qué es esto? ¿Qué hace ese perro? Es aconsejable que no se trate de un interrogatorio. No hay que abusar de esta técnica y utilizarla siempre con moderación.
  2. Preguntas indirectas: Se trata de una técnica que favorece la autocorrección. El adulto preguntará para que el niño pueda dar la respuesta correcta.

Ejemplo:
Niño: “tote azul”
Adulto: “¿Tote o coche?
Niño: “coche”

  1. Imitación: Se trata de darle al niño un modelo a imitar. Si no pronuncia un determinado fonema podemos esconder en una caja objetos que empiecen con ese fonema. El adulto podrá decir: “gato ven. Ayúdame, llámale tu: gato”. Niño: “gato ven”. (Y se saca un gato de juguete de la caja) En la imitación exageraremos la articulación del sonido que queremos conseguir.

En cualquier caso es importante hacerlo constantemente y reforzar al niño con aplausos, sonrisas y caricias cuando se aproxime a la emisión correcta, es fundamental para su desarrollo del lenguaje.

 

  • Referencia: logopediaescolar.es

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